Сидоренко С. В. Відкритий бінарний урок з математики та природознавства

19.12.2017 року у 4-А класі відбувся бінарний урок, який поєднав математику «Одиниці вимірювання довжини» та природознавство «Подорож картою України».

Діяльність дітей була спрямована не лише на формування предметних компетентностей, таких як систематизація знань про одиниці вимірювання довжини, розвиток уміння вимірювати відстані по карті та користуватися масштабом. Велика увага була приділена також формуванню ключових компетентностей учнів, таких як уміння вчитися, самостійно ставити та вирішувати завдання, продуктивно співпрацювати у парах, групах, уміння домовлятися та знаходити спільну мову. Учителька підготувала до уроку багато цікавих завдань та видів роботи, особливо дітям сподобалась інтерактивна вправа «Капелюхи де Боно». Всі ці види діяльності дають дітям можливість усвідомити, що існує багато різних джерел здобуття інформації, що здобувати знання можна, також навчаючи один одного!

Друга частина уроку – це подорож найкрасивішими містами України. Діти мали можливість на основі власного життєвого досвіду самостійно скласти план подорожі найкрасивішими містами України та виконати цікаві і різноманітні практичні завдання. Наприклад: порахувати відстань, яку треба подолати, або час, який буде витрачено; кількість пального, щоб заправити машину для подорожі, або його вартість.

Читаючи відгуки дітей про проведений урок, стає зрозуміло, що, незважаючи на певні труднощі та суперечливі думки, така форма роботи має посісти своє місце у навчально-виховному процесі у початковій школі. Онищенко Поліна: «Я люблю працювати у групах. Коли ми розподіляємо ролі, залюбки погоджуюсь попрацювати науковим консультантом. Мабуть, я теж стану вчителькою».

Рибіков Костянтин: «Мені подобається бути лідером. Але я розумію, що довіру друзів треба спочатку заслужити. Тому в 4 класі я постарався навчатися на «відмінно».

Горман Аріна: «Коли я працюю з друзями, мені не страшно щось не знати. Я завжди можу попросити їх про допомогу».

Пислиця Артем: «Люблю виконувати випереджаючі завдання. Я першим про щось дізнаюсь, а потім розповідаю на уроці своїм однокласникам. Коли мене слухають, я відчуваю себе дуже дорослим і важливим».

Ващенко Савелій: «В майбутньому хочу бути винахідником. Люблю брати завдання на передбачення».

Майор Олександра: «Набагато цікавіше, коли на уроці живе два уроки! Мені подобається виконувати завдання, які знадобляться мені у житті».